MEMORIAL REFLEXIVO

Memorial Reflexivo

Com o estudo das Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC, com calma e determinação consegui chegar ao final. Não foi fácil atender os prazos determinados, devido as inúmeras atividades do nosso trabalho. Aprendi e criei o meu blog, postei minhas atividades no e-proinfo. Com ajuda das meninas do NTE, (Fátima e Raimunda) aprendi a postar aulas no blog, Portal do professor, embora de difícil acesso, interagi com as colegas, aprimorei os mecanismos do Power point, move Mike slideshare. Tive dificuldades para o desenvolvimento de algumas atividades, mas sob a orientação das colegas do NTE e com o auxilio das(os) colegas de trabalho, fui superando-as. Quero agradecer o empenho, insistência e persistência das técnicas do NTE, que não mediram esforços para que concluíssemos o curso.
Todo este processo de estudo e prática tecnológica proporcionou muitas mudanças significativas no preparo das minhas aulas e projetos didáticos para orientar os professores com os quais eu trabalho.
O meu desempenho pedagógico em relação as tecnologias vem desenvolvendo gradativamente. Em 2000, praticamente não sabia ligar o computador, nas escolas ainda era muito escasso os computadores eles ficavam mais para secretaria. Em 2001 participei da seletiva de supervisores e vim trabalhar na Diretoria Regional de Ensino, também não eram muito os computadores, mas trabalhava com Correção de Fluxo, era necessário fazer inserção de dados, fiz uns cursinhos de informática onde aprendi o básico a partir daí estou sempre buscando inovações. As Tic foi uma contribuição muito importante para meu crescimento pessoal e profissional, aprendi novas tecnologias e conheci diversas ferramentas que possibilitou a minha prática pedagógica mais atrativa e motivadora, para subsidiar os professores os quais acompanho.
O Curso é dividido em quatro módulos, todos eles trazem vários textos os quais nos faz refletir sobre o papel do professor na era tecnológica.
Na unidade I, TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA, refletimos sobre os textos “Ser professor e aprendiz no mundo da tecnologia” e “Escola e Tecnologia: uma conversa”.
Tive acesso a vídeos de debate, imagem e ao o próprio texto, que não deixa de ser uma ferramenta tecnológica. Conheci o material que fala sobre o uso das tecnologias no trabalho por projeto. Neste texto o autor aponta que o trabalho por projeto ajuda integrar as diferentes tecnologias e mídias. O mais interessante nesta unidade foi criar nosso próprio blog organizar o blog, como colocar calendário, relógio, slides, barra de vídeos, vídeos, links. Descobrimos muitos recursos educacionais no cyber espaço.
Na unidade II, INTERNET HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA, conhecia algumas destas ferramentas, mas não sabia que as utilizava, como por exemplo, o hipertexto e hipermídia. Aperfeiçoei o meu aprendizado sobre o conceito de Internet. Conheci mais sobre a Wikipédia, o conceito de hipertexto.
Na Unidade III, PRÁTICA PEDAGOGICA E MÍDIAS DIGITAIS, ampliei meus conhecimentos com a riqueza de material pedagógico que podemos encontrar no: portal do professor, Youtube, quantos vídeos bons para elaborar uma aula de qualquer tema ou mesmo interdisciplinar. O texto de Lucas Ciavatta que reflexão! Planejamos aulas com material da TV ESCOLA, e o mais interessante criar os slides, com animação, música, imagens e links, nesse momento contei muito com ajuda de colegas de trabalho.
Na unidade IV, CURRICULO,PROJETOS E TECNOLOGIAS, Tive experiências com projetos, elaboração e aplicação. Enfim, este curso favoreceu-me muito aprendizado e experiência. Tive dificuldades e muitas como criar slides no share, aperfeiçoar o blog, mas superei, pois não sou de desistir do que proponho a fazer, e enquanto não consigo fazer coitada das colegas, peço ajuda e sou persistente, muitas vezes ganho pelo cansaço. Antes do curso já tinha conhecimento quanto ao uso das tecnologias, e do ambiente, já tinha feito um curso do e-proinfo, mesmo assim foi um grande aprendizado, aprendi muita coisa que não sabia. Hoje posso contribuir mais no meu trabalho com segurança e também sensibilizar e incentivar os professores da importância que o curso das TIC tem para nós educadores.

CONCEITO DE CURRICULO E O PROCESSO DE INTEGRÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULO

CONCEITO DE CURRICULO E O PROCESSO DE INTEGRÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULO
TUTORA: MONICA ROCHA
CURSISTA: EDNA MARIA MATIAS SOUSA
UNIDADE IV
ATIVIDADE 3
Após estudo e análise dos textos propostos entende-se que um currículo não é apenas uma lista de disciplina e conteúdos. É um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aplicabilidade para se chegar a uma aprendizagem de qualidade. É um documento que precisa ser revisto permanentemente para acompanhar os anseios da sociedade, determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a execução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar.
O currículo tem sido orientado à transmissão de conhecimentos socialmente válidos conseqüência de uma seleção organizada intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados. No entanto, o desenvolvimento do currículo na realidade da escola e no contexto da sala de aula vai além das grades curriculares e envolve toda a escola, a vida dos alunos, o entorno escolar e os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema de relações estabelecido na dinâmica do processo educacional. O currículo da sala de aula não é apenas o prescrito, ele se desenvolve do que emerge das experiências de alunos e professores, do diálogo entre eles. Nesse sentido, as contribuições das TICs podem auxiliar muito porque, quando é desenvolvido um currículo midiatizado, é feito o registro dos processos e analise, com essa base é possível identificar qual foi o avanço do aluno, quais as suas dificuldades e como intervir para ajudá-lo, com o diagnóstico em mãos fica mais fácil desenvolver projetos, porém é pouco aproveitada ainda, devido a pouca integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, a primeira coisa é ter a tecnologia disponível e disponibilidade por parte dos professores para aprendizagem com as TICS, visto que atualmente as novas ferramentas são imprescindíveis para o avanço da turma.
Com a realidade atual os resultados não são favoráveis, quando há apenas um laboratório para toda a escola. A tecnologia precisa estar na sala de aula, à mão do professor, do aluno, no momento da necessidade. Não podemos pensar exclusivamente de computador, e sim das diversas tecnologias digitais existentes.